Vanliga Frågor & Svar

Fråga: Måste mitt barn vara bra på engelska redan när han/hon börjar på Internationella Engelska Skolan (IES)?
Svar: Nej. Att behärska engelska är inte en förutsättning för att börja hos oss. De flesta av våra elever har gått några år i vanlig svensk grundskola när de kommer till oss och har där börjat läsa engelska. Den bakgrunden räcker.
Våra erfarna lärare är vana att undervisa på engelska till elever på olika nivåer. Framförallt har vi metoder för dem som börjar nya i klass 6 för att eleverna ska bli gradvis säkrare på engelska.

 

Fråga: Kostar det något att gå på IES?
Svar: Nej, det kostar inget. Utbildningen betalas med skolpeng från stat och kommun, i och med att våra skolor är auktoriserade av Skolverket och följer svensk läroplan.

 

Fråga: Hur går intagningen till?
Svar: Först fyller ni i ansökningsformuläret, enklast via vår webb-sida på www.engelska.se. När vi har fått ansökan, noterar vi datum och placerar ansökan i vår kö för en viss skola. Intagningen görs efter datum för ansökan, med ett undantag. Den som redan har ett syskon i en av våra skolor kan få förtur till den skolan.
Tidigt på våren sänder vi ut bekräftelsebrev till dem som kommit in. De antagna inbjuds också till en Introduktionsdag under våren, för att vi ska börja lära känna varandra.

 

Fråga: Är det möjligt för en elev att först bara pröva på under en tid, om han/hon trivs med att gå på IES?
Svar: Att ha inställningen att ”bara pröva på” är ingen bra idé. När man har valt skola, är det viktigt att med motivation och uthållighet få det att fungera. Vi vet av erfarenhet att alla elever som anammar den hållningen också lyckas hos oss.
Elever och föräldrar har goda möjligheter att bedöma vår skola innan de ansöker, bland annat via informationsträffar och introduktionsdagar på våren. Under en introduktionsdag får eleven känna på hur lektioner kan gå till på IES, möta lärare och se hur vi arbetar. Vi anstränger oss för att hjälpa elever och föräldrar att komma till ett välövervägt beslut, huruvida vår skola passar.
Men när beslutet väl är taget, är det viktigt för framgång att man går in fullt ut för att det ska lyckas. Detta påverkar skolresultatet, knytningen till nya skolkamrater och hela känslan av hemhörighet i vår skola. Skulle det trots en helhjärtat satsning inte fungera väl, har elever och föräldrar hela tiden rätten att flytta till någon annan skola.

 

Fråga: Går det att flytta från en skola inom IES till en annan skola inom IES, till exempel för att den ligger närmare?
Svar: Tyvärr får vi inte, enligt gällande skollag, göra den typen av avsteg från den normala köordningen. Den som vill byta skola, måste ställa sig i kön för den skola man vill till.

 

Fråga: Min man/min hustru arbetar för ett internationellt verksamt företag. Kan företaget betala för utbildningen så att vi undviker kön?
Svar: Nej, vi är en av Skolverket auktoriserad skola som inte får ta ut avgifter. Det är därför viktigt för t ex den som återvänder hem från ett utlandsuppdrag att ansöka om plats i vår skola så tidigt som möjligt.
I enstaka fall kan vi göra undantag, nämligen om vi har fått en ledig plats på grund av avhopp alldeles i början av skolåret. Vi kan då ta in en extra studerande, som är beredd att genast börja hos oss.

 

Fråga: Testar ni eleverna som ett led i intagningen?
Svar: Nej, vi är inte tillåtna att göra det i den obligatoriska skolan.

 

Fråga: Tar ni emot elever med särskilda behov?
Svar: Ja, vår skola är öppen för alla. Vi förväntar oss dock att föräldrar informerar oss i god tid, för det fall deras barn har haft särskild hjälp i en tidigare skola och fortsatt behöver extra stöd. Det är viktigt att föräldrar och skola samarbetar redan från början i frågor om lässvårigheter, handikapp, hälsa, allergier och särskilda önskningar för skollunchen.

 

Fråga: Vad händer om vi först ansöker, sedan tar tillbaka ansökan eller tackar nej till en erbjuden plats men ångrar oss efter ett tag. Kan vi då återta den ursprungliga köplatsen?
Svar: Nej, om ni tar tillbaka ansökan eller tackar nej till en erbjuden plats, då går erbjudandet vidare till nästa elev i kön. Om ni ansöker på nytt, räknas köplatsen från datum för den nya ansökan.

 

Fråga: Vilken bakgrund har eleverna i era skolor? Talar alla god engelska från början?
Svar: De flesta av våra elever kommer från en vanlig svensk grundskola, även om det finns en del som har engelsktalande bakgrund.

 

Fråga: Vad händer med svenskan och den svenska kulturen, när undervisningen till hälften bedrivs på engelska och med många lärare från andra länder?
Svar: Vi vet att vi är en skola i Sverige. Att vi söker göra våra elever flytande på engelska, innebär inte att vi negligerar svenskan. Resultaten på de nationella proven visar att våra elever står sig väl även i svenska. En god lärmiljö främjar goda resultat i alla ämnen. I fråga om kultur firar vi svenska högtider men ligger till även anglo-saxiska traditioner, som ”Thanksgiving”. När våra elever examineras från nionde klass i grundskolan använder vi den amerikanska traditionen med ”Student Prom” samt ”Caps and Gowns”. Detta ger en extra högtidlighet och uppskattas mycket av elever och föräldrar.

 

Fråga: Kan vi ansöka från utlandet?
Svar: Ja, om Du som elev är i rätt ålder, familjen planerar flytta till Sverige samt har svenskt personnummer.

 

Fråga: Undervisar ni även i andra språk, som franska, tyska och spanska?
Svar: Vi har upphört med tyska i sjätte och sjunde klass. I åttan och nian försöker vi ordna undervisning i tyska, om det finns ett tillräckligt antal elever som har läst tyska tidigare och vill fortsätta. Som allmän regel gäller att vi inte undervisar i tyska som tredje språk på nybörjarnivå. Franska och spanska är de alternativ vi har för tredje språk, efter svenska och engelska. Om vår speciallärare i stället rekommenderar att en elev koncentrerar sig på svenska och engelska, kan vi i samråd med föräldrarna släppa kravet på ett tredje språk.

 

Fråga: Hur många elever har ni i varje klass?
Svar: Vi har 30 elever i varje klass och varje klass har två mentorer.

 

Fråga: Är alla era lärare behöriga?
Svar: Alla våra lärare är väl kvalificerade, men vi strävar också efter att alla ska ha formell behörighet. Varje vår gör vi rekryteringsresor till England, Kanada och USA, för att rekrytera lärare med engelska som modersmål. De har behörighet som lärare från sina hemländer. Våra svenska lärare har behörighet från Sverige.

 

Fråga: Talar alla era lärare även svenska?
Svar: När nya lärare kommer från engelsktalande länder kan vi inte begära att de ska klara svenska från början. Men vi har som policy att hjälpa dem att så snart som möjligt klara sig även på svenska. Föräldrarna har rätt att få föra utvecklingssamtal på svenska, om de så föredrar. Vi ser då till att en fullt svenskspråkig lärare är närvarande.
Genomgående gäller, att all grundinformation i våra skolor ska finnas på både svenska och engelska.

 

Fråga: Ger skolan busskort till eleverna?
Svar: Nej, enbart på gymnasienivå. Eleverna kan ta kontakt med den lokala skolförvaltningen rörande skolresor.

 

Fråga: Är det många som hoppar av, på grund av svårigheter med engelskan?
Svar: Nej, det händer sällan. Första terminen kan innebär en omställning, men elever och föräldrar bör veta att vi har erfarenhet av att undervisa på engelska i Sverige ända sedan 1993 och har utvecklat våra metoder under den tiden. Bästa sättet att verkligen lära ett språk är att göra det i en miljö där språket används mycket, inte att ha det bara som ett separat ”ämne”.
Elevers kapacitet att lära i unga år underskattas ofta. När en elev verkligen vill lära, har utbildare som hjälper till och föräldrar som stödjer – då sker också framsteg. Vi vet av erfarenhet att det måste råda lugn och ordning i lärmiljön för att uppnå resultat. Redan efter en termin kan vi ofta se att elever har gjort stora framsteg. Plötsligt sker ett genombrott, när elever tycker sig ”förstå allt” och då blir även hemuppgifter så mycket lättare.

 

Fråga: Vi har hört att det råder disciplin i era skolor. Vad betyder det mer konkret?
Svar: Det är en av våra grundambitioner att tillhanda en trygg, lugn och ordnad miljö, i vilken lärare kan undervisa och elever lära. Därför inpräntar vi gott uppförande och respekt mellan lärare och elever. Vi reser bestämda förväntningar på elevers uppförande, grundade på begrepp som civilitet, ömsesidig respekt, karaktär, tolerans, ärlighet och integritet. Dessa förväntningar gäller alla elever och också all personal.
Vi söker ingripa snabbt och effektivt mot brott mot reglerna och koderna för gott uppförande. Konsekvenser kan innefatta kvarsittning, med extra skolarbete. Vi söker konsekvent samråd och samförstånd med föräldrarna i vad vi gör.

 

Fråga: Hur kan föräldrar bidra till skolan?
Svar: Våra skolor har aktiva föräldraföreningar (PTA= Parents and Teachers Association). Rektor eller biträdande rektor brukar närvara vid PTA-möten. Vi har en öppen och välkomnande inställning till föräldrar som vill komma till skolan och se hur vi arbetar. Vi ber att Du som förälder informerar oss i förväg, så att vi kan ordna med besökskort och hjälpa till att göra besöket informativt.

 

Fråga: Vi förstår att IES har ett system med regelbundna rapporter om hur det går för varje elev, redan från sjätte klass. Hur fungerar det?
Svar: Våra lärare följer eleverna systematiskt och sänder fyra gånger per år ut skrivna rapporter till föräldrar och elever. I årskurs 6 och 7 är det under förutsättning att föräldrarna vill ha det så. Vi anser det vara viktigt att upptäcka tidigt vad som behöver förbättras, i stället för att vänta till åttan och nian.
Inför utvecklingssamtalen på hösten och våren sänder vi hem ett öppet ”report card”, som föräldrar och elev kan fylla i tillsammans. När de sedan möter sin mentor för utvecklingssamtal jämförs hemmets och elevens bedömning med skolans. Detta ger konkret underlag för samtal. Alla har som gemensam utgångspunkt att följa och förbättra resultaten för eleverna.

 

Fråga: Hur är det med elevdemokrati?
Svar: Vi har elevråd (Student Council), som väljs av eleverna varje höst. Elevrådet har regelbundna möten med rektor och biträdande rektor.

 

Fråga: Beviljar skolan extra ledighetsdagar, om min familj planerar för en längre utlandsresa?
Svar: I princip nej. Det är en del av respekten för skolan och utbildningen att inte använda skoltid för semester. Planera därför så att semesterresor infaller när det är ordinarie skollov.
Att hålla på den här regeln och synen är i sig en viktig lärdom för våra ungdomar. Det ger en stark signal om betydelsen av utbildning.
I nödsituationer, kontakta er rektor.

 

Fråga: Hur mycket läxor har IES?
Svar: Som regel är det någon läxa varje dag, och ibland över veckoslut. Mängden hemarbete varierar förstås mellan ämnen och också mellan elever. Det är svårt att ge ett generellt svar.

Fråga: Mitt barn är begåvat och ambitiöst. Kan ni ge tillräckliga utmaningar och stimulanser till framstående elever?
Svar: Ja, absolut. Att resa höga förväntningar, även för de duktigaste eleverna, är en del av vår grundsyn. När vi väl lärt känna eleverna söker vi ge dem alla möjligheter att testa och utvidga sina gränser.

 

Fråga: Har ni en klädkod för skolan?
Svar: Ja, även om vi inte har skoluniformer. Vi begär och förväntar oss att våra elever klär sig stilenligt för skolan. Att bära långa kedjor och spetsiga, farliga smycken är helt förbjudet. Extremt korta kjolar och andra utmanande klädesplagg är olämpliga i skolan. Vi accepterar inte kläder som är vulgära, obscena eller på annat sätt utmanande (till exempel med rasistiska texter, maningar till drogmissbruk eller brottslig verksamhet).
Vi har regler också för hur våra lärare och annan personal bör klä sig för att dagligen markera respekten för skolan och undervisningen, liksom för de värden och den kulturella stil vuxensamhället bör stå för. Att våra lärare och rektorer klär sig med stil sänder en signal om betydelsen av skolan. Lärare är lärare och inte blott ”kompisar”. Därför tilltalas de också med ”Mr” och ”Ms”, inte med förnamn.

 

Fråga: Hur kan jag komma i kontakt med mitt barns mentor, ämneslärare eller rektor?
Svar: Vi rekommenderar i första hand e-mail. Skoladministrationen lämnar inte ut privata telefonnummer. Våra lärare brukar dock informera föräldrarna i början av terminen om hur de bäst kan nås också på telefon.

 

Fråga: Följer ni de kommunala skolornas planering när det gäller helger och lediga veckor?
Svar: Ja. Studiedagar kan dock variera mellan skolorna. Information om ledigheter ges i början av terminen i skolkalendern.

 

Fråga: Kan vem som helst komma och besöka skolan?
Svar: Vi välkomnar besökare. Vi vill dock gärna veta åtminstone en dag i förväg. Alla besökare måste anmäla sig till skolans administration och få ett besökskort. Vid avslutat besök måste besökaren skriva ut sig, så att vi vet att vi inte låser byggnaden med någon kvar i den.

 

Fråga: Mitt barn vill ta med sig en vän till skolan för en dag. Går det bra?
Svar: Vi välkomnar besökare, även vänner till våra elever. De måste dock möta följande kriterier (som kan variera något mellan våra skolor):
- även besökare måste följa skolans ordningsregler,
- besökare i en klass måste befinna sig i samma ålder som eleven som inbjudit dem, såvida inte deras besök har forskningssyfte,
- skolan måste ha aviserats om besöket minst 24 timmar i förväg,
- några typer av besök kan kräva rektors godkännande,
- vi accepterar inte besökare från andra skolor, med enda skälet att deras egen skola har en ledig dag; besök från en elev från en annan skola ska grundas på att eleven ifråga överväger att byta till vår skola.

 

Fråga: Kan vi besöka skolan för att få ett konkret intryck innan vi ansöker?
Svar: Vi föredrar att ni i första hand kommer på de särskilda arrangemang vi ordnar i det här syftet, som Öppet Hus-kvällar och Introduktionsdag. På grund av våra ofta långa köer, med över 1000 elever för vissa av våra skolor, har vi svårt att ge samma service till alla för individuella besök under skoltid, utan att det stör undervisningen och överbelastar administrationen.
Vi ber om er förståelse för denna begränsning.

 

Fråga: Kan mitt barn ta med sin kamrat, som har ledigt på grund av studiedag i hans/hennes skola, till en vanlig skoldag?
Svar: Om inte tillstånd har getts i förväg (se ovan), är svaret nej. Vi måste ha kontroll på vilka som befinner sig i vår skola och med vilket syfte. Om kompisar kan komma fritt, och kanske i stort antal om det rör sig om en grannskola, bara för att de inte har något annat att göra, stör det undervisningen och ordningen.